الأطفال يبدأون بإدراك العلاقة بين الأشكال وألوانها الطبيعية في سن الخامسة

وذهبت الباحثة في دراستها الى انه ليس بمقدور الاطفال من الجنسين قبل سن الخامسة الربط بين شكل احد الاشياء ولونه والاحتفاظ بهذا الربط في المنطقة التي سمتها الباحثة «الذاكرة النشطة» بالمخ وذلك حسبما ذكرت مجلة جيو امس في هامبورغ.

ولكن تبين سيمرينج الفارق بين ادراك اطفال المجموعات العمرية المختلفة للترابط بين لون الاشياء وشكلها. فقد عرضت صورا ذات لون او لونين او ثلاثة الوان لنجوم وصلبان ومثلثات لمدة ثانيتين على 28 طفلا في سن اربع وخمس سنوات و28 متطوعا من البالغين. ثم قام فريق الباحثين تحت اشراف سيمرينج بعرض صور مماثلة على المجموعات نفسها مع تغيير اللون الاصلي لهذه الاشياء ومكانها في نصف هذه الصور، وجعل النصف الآخر من الصور مطابقا لأصل الأشياء وكان على المشاركين في التجربة ان يقرروا ما اذا كان شيء ما قد تغير في الصورة ام لا.

والنتيجة: استطاع البالغون والاطفال في سن الخامسة التعرف بوضوح على التغيرات التي طرأت على الصور. اما الاطفال في سن الرابعة فوجدوا صعوبات بالغة في الربط الصحيح بين الشكل واللون. وبناء على ذلك فإن الباحثين يرون ان تلوين الاطفال صورهم بألوان غير واقعية ينم عن عدم نضوج المخ لديهم، وليس دليلا على ان الاطفال يتناولون قلم الالوان الاقرب والافضل لأيديهم.
وكان الباحثون قد عرضوا نتائج دراستهم من قبل خلال ملتقى علمي نهاية يوليو الماضي في امستردام